Český jazyk

V první třídě se děti učí číst a psát skrze vybrané Genetickou metodu nebo Sfumato. Plně integrujeme kritické myšlení, čtenářskou gramotnost, zařazujeme dílny čtení a psaní a čtenářské lekce. Výuka českého jazyka je jednou vyučovací hodinou doplněna metodou MIU, která posiluje kognitivní funkce a rozvíjí strategie učení. V naší škole nenajdete mobily, u nás děti ve volném čase čtou.

Matematika

Ve výuce metamatematiky pracujeme dlouhodobě s metodou pana prof. Hejného. Nicméně ji obohacujeme a doplňujeme přístupy dalších významných didaktiků. Sledujeme potřeby dětí a aplikujeme moderní a funkční metody výuky matematiky. Běžnou, a ne obvyklou součástí výuky jsou nejrůznější matematické pomůcky, které dovolují dětem zkoumat, ohmatávat, vymýšlet a osvojovat si principy tohoto předmětu. Hlásek je školou, kde děti matematika baví.

Angličtina

V Hlásku učí angličtinu rodilí mluvčí, a to od 1.  třídy, přičemž děti mají i nabídku odpolední konverzace. Mohou mít od 4.třídy až 4 hodiny týdně. Naši rodilí mluvčí jsou bilingvní. (proklik na Claudii a Dana). Zaměřují se především na to, aby děti uměly mluvit, aby se angličtiny nebály a dokázaly komunikovat o běžných všedních věcech. Ne každé dítě začne mluvit, máme mezi dětmi i pozorovatele, kteří se „vylíhnou“ někdy až na konci 5.třídy. Vliv rodilého mluvčího, správná výslovnost a možnost nasávat jazyk od rodilého mluvčího, je do budoucna velkou výhodou. Děti mají dobrou výslovnost, nacvičené ucho a dokáží následně mnohem rychleji nabalovat další jazykové znalosti. Je důležité myslet na to, že i český jazyk se jako děti učíme mnoho let, nečekejme tedy, že v angličtině půjde všechno hned.

Člověk a jeho svět

Člověk a jeho svět, tedy přírodověda a vlastivěda, je vyučována ve dvou až tříhodinových blocích, kdy využíváme prvků metody Začít spolu. Žáci mají hodně prostoru pro práci v týmu, trénují spolupráci, učí se dobře plánovat své aktivity a volit strategie tak, aby projekt dokončili. Cílem předmětu Člověk a jeho svět je poskytnou žákům pohled do historie i současnosti v oblasti člověka, rodiny, společnosti, vlasti, přírody a dalších témat; a směřuje k dovednostem, které jsou důležité pro praktický život. Je pro nás proto důležité, aby naši žáci měli možnost všechna vyučovaná témata prozkoumat nejen teoreticky, ale také prakticky. Vytvářet si vlastní zkušenosti, pracovat s prekoncepty, bádat, na danou problematiku umět pohlédnout v širších souvislostech. Z toho důvodu v hodinách Člověk a jeho svět uplatňujeme zejména badatelskou výuku, využíváme aktivizačních metod, pracujeme s kritickým myšlením a témata propojujeme v rámci integrované tematický výuky či projektové výuky i do dalších předmětů tak, jako v běžném životě. Nepředáváme znalosti a dovednosti jako hotový fakt, ale vysvětlujeme, znázorňujeme a pomáháme žákům tento fakt objevit a porozumět mu.

Informační technologie

V Hlásku nevyučujeme informatiku pouze během hodin, které jsou dány rozvrhem, ale snažíme se u žáků rozvíjet informační myšlení již od školky. V rámci mezipředmětových vztahů či projektů pracují žáci s rozličnými informačními technologiemi (jako jsou tablety, ozoboti, bee boti, brýle s VR a další), učí se využívat dané technologie smysluplně při zpracovávání projektů, zaznamenávání pokusů či vyhledávání informací. Informatické myšlení rozvíjíme nejen v online, ale také offline prostředí – žáci pracují s informacemi, daty, učí se analyzovat problém a hledat řešení, modelovat situaci či postup a porozumět kódování ve světě kolem nás. Vedeme žáky také k bezpečnému chování v online prostředí a zdravé míře využívání online technologií. IT je plně součástí výuky od 1. třídy. Od 4.třídy mají hodinu IT zařazenu v pravidelném rozvrhu.

Tvorba

Tvroba je našim speciálním, již několik let zavedeným předmětem. Vede ho kolega, který učí na HAMU, je všestranným hercem a muzikantem. Tvorba propojuje hudební, dramatickou a výtvarnou výchovu. Děti mají možnost poznávat i dospělý svět umělců, nastudovaly již 2 velká divadelní představení, vystavovali své výrobky v Holešovické tržnici, navštívily Zlínský festival, škola se účastní nejrůznějších kulturních akcí. Není bez zajímavosti, že rok poté, co se Česká školní inspekce s existencí tohoto předmětu u nás seznámila, doporučilo integraci tzv. výchovných předmětů Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy.

Ateliér a pracovní činnosti

V ateliéru a pracovních činnostech se snažíme budovat kladný vztah k výtvarnému umění. Zkoušíme udržet nebo obnovit chuť a odvahu výtvarně se vyjádřit. Zabýváme se všemi druhy umění, ať už se jedná o malbu, kresbu, koláž, grafiku, keramiku, architekturu či animaci. Děti mají možnost zkoušet různé techniky a materiály tak, aby každý dokázal najít to, co mu nejlépe sedne. Slova „já neumím kreslit“ nebereme jako překážku, ale výzvu. Proč? Chuť malovat, tvořit, zanechat po sobě stopu patří k dětství, období, kdy je tvořivost, intuice, představivost či kreativita naší nedílnou součástí.  Během tvoření zapojujeme pravou mozkovou hemisféru, relaxujeme, dostáváme se do stavu „flow“ – okamžik, kdy jsme pouze tady a teď, dokážeme se soustředit pouze na oblast našeho zájmu. Tvoření je způsob komunikace.

Tělesná výchova

V Tělesné výchově se věnujeme ve dvouhodinových blocích, využíváme místní nově zrekonstruovanou sokolovnu, chodíme ven, chodíme plavat, učíme děti orientaci na mapě, zapojujeme se do sportovních soutěží. Cílem je pohyb si užít a vést děti ke zdravému životnímu stylu. Pravidelné každoroční lyžařské zájezdy jsme z důvodů jejich vysoké ceny a sníženému zájmu rodičů nahradili pestrým jarním sportovním týdnem.

K protažení a proběhnutí na čerstvém vzduchu mohou děti využívat hřiště vybavené herními prvky, velkou zahradu u budovy MŠ, a především rádi prozkoumávají okolí Berounky. V rámci odpolední družiny chodí děti každý týden odpoledne do místní sokolovny na míčové a pohybové hry. Dětem jsou aktivity nabízeny, nejsou však do nich nuceny a mají prostor pro volnou hru s kamarády.

Družina je součástí vzdělávání. Stejně jako ve škole dbáme na zdravé klima. Míchání tříd a věkových skupin je velmi důležité pro bezpečnou atmosféru a kamarádské prostředí. Dvakrát týdně se děti z družiny potkávají s dětmi z MŠ. Společný čas mohou trávit na nově vybavené zahradě nebo využívají výtvarnou a kutilskou dílnu. Snažíme se, aby se děti učily společně vycházet, nerozdělovat se na mladší a starší a pedagogové připravují program tak, aby se děti mohly jeden o d druhého učit. Děti mají v odpoledním program velkou volnost, mohou se volně pohybovat v prostorách školy a školky a využívat každý koutek, který je určen dětem. Je ale třeba dodržovat společná dohodnutá pravidla.

Ukázka nabídky programu v družině:

PONDĚLNÍ Pečení: 

V programovém bloku vaření a pečení si děti třeba vyzkoušely trdelníky na klacku, připravily výborné sushi při Cestě kolem světa, ovocné a zeleninové saláty při povídání o zdravé výživě, upekly perníčky na lampionový průvod,  v Bráně času se staly pravěkými sběrači, nasbíraly ovoce a připravily pečený čaj. Když je hezké počasí, vyrážíme do blízkého okolí třeba na sběr bylin, ze kterých pak vaříme sirupy.

ÚTERNÍ IT, lego a roboti:

V úterý jsou děti rozděleny do dvou skupin dle věku. Starší děti se učí programovat, tvořit návrhy  pro 3D tisk, v Canvě vymýšlet plakáty pro školní akce a tvořit prezentace. Mladší děti si mohou vyzkoušet sestavení legoboost. Nebo staví ze stavebnice město a za pomoci starších dětí programují vozítka, která městem projíždějí. Když je hezké počasí, vyrážíme do terénu a využíváme různé aplikace v tabletech – rozeznávání rostlin, práce s fotografií apod.

STŘEDEČNÍ sportovky: 

V loňském roce byly děti hodně zapálené do švihadel. Často na švihadla na jejich přání padla celá dvouhodinovka. Rádi vytáhneme ale i míč a zahrajeme přehazovanou, vybíjenou nebo košíkovou a protáhneme si těla na opičí dráze. Když je hezké počasí, vyrazíme na workoutové hřiště nebo se smočit na ostrov.

ČTVRTEČNÍ tvoření: 

Čtvrtky patří vyrábění. Zkoušíme s dětmi různé výtvarné techniky. Děti si mohly např. uplstit obrázek, vyrobit šperky, lapače snů, chodící roboty, vyzkoušet frotáž, muchláž, malování do pěny, udrátkovat stromeček s minerály. Děti v tento den ale nejen vyrábí. Sehráváme tematické scénky, zpíváme si, hrajeme divadlo s vyrobenými loutkami, vyprávíme si příběhy.

PÁTEČNÍ pracovky: 

V pátek si děti budou moci něco ušít nebo vyrobit ze dřeva. Děti již vyráběly zápichy do záhonů, vyvýšené záhony v MŠ, šily voňavé polštářky, kabelky, maňásky, vyráběly draky… Do pátečního programu dále zařazujeme i péči o zahradu, aby děti získaly vztah k rostlinám, kolem kterých se pohybují.