Péče o děti se speciálními potřebami

Plán pedagogické podpory – pokud dítě, zejména v předškolním roce, potřebuje větší pedagogickou podporu, je vypracován Plán pedagogické podpory. Např. pokud využívá podpůrnou třídu a péči speciálního pedagoga – např. grafomotorická cvičení, logopedická cvičení, individuální lekce FIO. PLPP sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu za pomoci výchovného poradce. PLPP má písemnou podobu. Před jeho zpracováním budou probíhat rozhovory s jednotlivými vyučujícími, s cílem stanovení např. metod práce s žákem, způsobů kontroly osvojení znalostí a dovedností. Výchovný poradce stanoví termín přípravy PLPP a organizuje společné schůzky s rodiči, pedagogy, vedením školy i žákem samotným. 

Individuální vzdělávací plán – stanoví po konzultaci a doporučení ŠPZ učiteli a rodiči úpravu organizace, obsahu, hodnocení, forem a metod vzdělávání. Doporučení dále stanovuje: Výuku předmětů speciálně pedagogické péče – nejběžněji znakový jazyk, komunikační a řečovou výchovu apod. 

Pedagogickou intervenci - slouží k posílení výuky u dětí v těch oborech, kde žák selhává (jazyk, grafomotorika, kognitivní funkce), časová dotace slouží také na podporu výuky českého jazyka jako jazyka cizího, na podporu přípravy žáků na školu, využíváme ji také na péči školního psychologa (reflexe průběhu učení, trénink relaxačních metod, učebních strategií), je možné hodiny využít pro práci s klimatem tříd (projektivní hry se školním psychologem), se sociálními vztahy ve třídách, případně pro posílení prevence rizikového chování ve školách. 

Použití kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a speciálních učebních pomůcek 

Využití konzultací odborníků v rámci služeb školy: 

IVP mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, ve kterých se projevuje mimořádné nadání žáka, s výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.