Do našeho přátelského školního týmu hledáme spolehlivou a samostatnou posilu na pozici hospodářky.

Místo výkonu práce: Hlásná Třebaň, na pomezí okres Beroun / Praha-západ (dobrá dostupnost)

Náplň práce:
– výdej obědů
– příprava svačin
– správa budovy a zajištění jejího chodu

Co nabízíme:
– příjemný a podporující kolektiv
– 6 týdnů dovolené
– příspěvek na důchodové pojištění
– smysluplnou práci ve školním prostředí

Koho hledáme:
– zodpovědnou a pečlivou osobu
– někoho, kdo má rád práci s lidmi a pořádek
– výhodou je zkušenost na podobné pozici

Máte zájem nebo znáte někoho vhodného? Ozvěte se nám:

info@skolyhlasek.cz

+420 777 568 562

Budeme se těšit na spolupráci!

The post Hledáme hospodářku do ZŠ appeared first on Školy Hlásek - soukromá základní a mateřská škola.

The post Zápis do MŠ na šk. rok 2026/2027 appeared first on Školy Hlásek - soukromá základní a mateřská škola.

Hledáme posilu do týmu!

Do našeho kvalifikovaného školního poradenského týmu hledáme zkušeného speciálního pedagoga / speciální pedagožku, který*á by rád*a svou odbornost uplatnil*a přímo v prostředí s dětmi.

Co Vás čeká:

práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami

spolupráce s pedagogy, rodiči i dalšími odborníky

prostor pro vlastní iniciativu a odborný růst

přátelský tým, respekt a vzájemná podpora.

Máte zkušenosti a chuť podílet se na vytváření bezpečného a podporujícího prostředí pro žáky?

Ozvěte se nám – rádi vás poznáme.

Formulář pro volná pracovní místa

"(Required)" indicates required fields

Jméno a příjmení

Váš e-mail

Vaše telefonní číslo

Vaše zpráva

Příloha

Max. file size: 32 MB.

Souhlas(Required)

Souhlasím se Zásadami ochrany soukromí(Required)

Δ

The post Hledáme speciálního pedagoga appeared first on Školy Hlásek - soukromá základní a mateřská škola.

Výsledky zápisu

The post Výsledky zápisu pro šk. rok 2026/2027 appeared first on Školy Hlásek - soukromá základní a mateřská škola.

Vizuomotorika a grafomotorika

Motorikou rozumíme celkovou pohybovou schopnost člověka. Rozlišujeme hrubou motoriku (pohyby velkých svalových skupin, tedy pohyby celého těla, např. běh, skákání) a jemnou motoriku (pohyby ruky a prstů). Dostatečně rozvinutá grafomotorika je základní podmínkou pro úspěšné zvládnutí psaní Dítě by mělo mít před nástupem do školy rozvinutou jemnou motoriku natolik, aby zvládlo držet tužku tzv. „špetkovým úchopem“, vést linky, obkreslovat tvary a malovat přiměřeně přesně.

Vizuomotorika rozumíme koordinaci oko–ruka, tedy schopnost vidět předmět, dosáhnout na něj, uchopit ho a rozeznat rozdíly nebo podobnosti. Vizuomotorika je základem pro psaní a kreslení. Dítě sleduje předlohu, přenáší ji na papír a zároveň koriguje svůj pohyb. Tato dovednost se rozvíjí kreslením, modelováním, stříháním nebo skládáním stavebnic.

Řeč a komunikační schopnosti

Na řeč a komunikační schopnosti jsou ve škole kladeny velké nároky. Je důležité, aby dítě mluvenému slovu dobře porozumělo a zároveň aby se dokázalo samo vyjádřit.

Pro dobrou adaptaci na školu je velmi významná úroveň verbální komunikace. Stěžejní je rozvinutá slovní zásoba, správná výslovnost a schopnost tvořit věty a souvětí, aby dítě chápalo pokyny učitele a dokázalo jej respektovat. Aktivní komunikační dovednosti zjednodušují také začlenění do sociální skupiny ve třídě.

Za důležitou je považována schopnost vyjádřit se ve větách a jednodušších souvětích, vylíčit a zachytit svět kolem sebe. Dítě by mělo dokázat popsat obrázek, vyprávět krátký příběh nebo vysvětlit, co se stalo.

Ke komunikačním dovednostem patří i neverbální komunikace, správná výslovnost a dostatečně bohatá slovní zásoba, neboť u dítěte s nedostatečnou slovní zásobou většinou vázne i plynulé vyjadřování.

Zrakové a sluchové vnímání

V oblasti poznávacích procesů dochází k přechodu od globálního k diferencovanému sluchovému a zrakovému vnímání.

Rozlišování drobných detailů, barev, tvarů a zvuků patří mezi základní poznávací schopnosti.

• Zrakové vnímání pomáhá při rozpoznávání písmen, orientaci na stránce a při matematických představách. Zrak ovlivňuje rozvoj řeči (resp. myšlení), vizuomotorickou koordinaci, prostorovou orientaci i základní matematické představy.
• Sluchové vnímání je klíčové pro rozvoj řeči a později i pro čtení. Pokud je oslabené sluchové vnímání, mohou se na začátku školní docházky objevit potíže při čtení a psaní, stejně tak jako problémy se zapamatováním si.

Jak poznáme, že je zrakové a sluchové vnímání dítěte zralé

Před nástupem do školy by dítě mělo mít dostatečně diferencované zrakové i sluchové vnímání, což znamená, že dokáže vnímat drobné detaily a nuance:

• Zrakové vnímání: dítě zvládá rozlišovat základní barvy, tvary, podobně vypadající znaky a dokáže odlišit figuru od pozadí.
• Sluchové vnímání: dítě je schopné rozeznat první a poslední hlásku ve slově a vnímat rozdíly mezi jednotlivými zvuky.

Takové schopnosti umožňují dítěti správně číst, psát a porozumět pokynům ve škole, a jsou klíčem k jeho úspěšné adaptaci ve výuce.

Vnímání prostoru a času

Vnímání prostoru je nezbytné pro orientaci v prostředí, rozvoj grafomotoriky a dalších školní dovedností. Dítě nejprve pasivně chápe a později i aktivněpoužívá pojmy určení místa jako nahoře – dole, vpředu – vzadu, vpravo – vlevo. Vnímání času a orientace v něm zase umožňuje dítěti pochopit časovou posloupnost („co bylo dřív, co potom“) a přizpůsobit se školnímu rytmu dne.

Myšlení, pozornost a paměť

Předškolní děti vychází z bezprostředního vztahu mezi vjemem a představou.

Myšlení je tzv. prelogické, je řízeno potřebami, emocemi a fantazií. Předškolák uvažuje především názorně, konkrétně a často i emotivně. Těsně před nástupem do školy se ale dostává myšlení na úroveň tzv. konkrétních logických operací. V tomto stadiu dítě dokáže porovnávat, třídit, určit pořadí a hledat příčinu i následek. Školsky zralé dítě je schopno provádět základní myšlenkové analýzy a syntézy. Taktéž je schopno pochopit základní logické principy a odlišit realitu a fikci.

Velmi důležitou schopností je v otázce školní zralosti udržení pozornosti. Pozornost a soustředěnost úzce souvisí s rozvojem sebeovládání a vytrvalosti. Dítě by při vstupu do školy mělo být schopno udržet pozornost alespoň 5-10 minut a po stejně slouhou dobu se dokázat věnovat i podnětům, které pro něj nejsou lákavé. Další důležitou schopností je snaha dokončit úkol.

Paměť se stává trvalejší a záměrnější a zapamatování je rychlejší a trvalejší. Rozvíjí se schopnost retence, tedy schopnost déle podržet informace v krátkodobé a střednědobé paměti – dítě si pamatuje říkanky, krátké texty a dokáže zopakovat jednoduché instrukce.

Jak rozvíjet psychickou zralost doma

• Čtěte si spolu – rozvíjíte slovní zásobu i porozumění textu.
• Hrajte hry na postřeh a paměť – pexeso, hledání rozdílů, slovní řetězce.
• Podporujte kreslení a tvoření – rozvíjí motoriku i pozornost.
• Mluvte o dějích kolem sebe – učí dítě chápat souvislosti.
• Dopřejte dítěti dostatek spánku a klidu – unavené dítě se hůře soustředí.

Psychická zralost není o tom, kolik toho dítě „umí“, ale jak vyrovnané a zralé jsou jeho schopnosti. Dítě, které má chuť se učit, vydrží u činnosti a umí využít své znalosti v praxi, je na školu opravdu připravené.

Vytvořila: Karolína Nováková (školní psycholožka MŠ Hlásek)

The post Psychická zralost: pozornost, paměť a myšlení v praxi školáka appeared first on Školy Hlásek - soukromá základní a mateřská škola.

Ozvěte se nám!

The post Hledáme zkušeného pedagoga do 1. třídy od září 2027 appeared first on Školy Hlásek - soukromá základní a mateřská škola.

Nová legislativa přináší velké změny, které se pojí s vyššími nároky nejen na školní zařízení a pedagogicko-psychologické poradny, ale také na Vás jako rodiče. Proto bychom Vám chtěli vše co nejjasněji vysvětlit.

1. Vyšetření školní zralosti a předčasného nástupu – až po zápisech

Zápisy do základních škol probíhají letos velmi brzy. Aby byly výsledky vyšetření školní zralosti co nejpřesnější, bude pedagogicko-psychologická poradna Středočeského kraje v Černošicích provádět tato vyšetření až po zápisech.

Důvodem je to, že v předškolním věku hraje každý měsíc vývoje velkou roli a příliš časné vyšetření by nebylo spolehlivé.

2. Nová pravidla pro odklady školní docházky

Pro děti narozené do 31. 3. 2020 platí nová pravidla pro udělování odkladu.
Pokud budete o odklad žádat, bude postup následující:

1. Podejte jako rodiče (zákonní zástupci) žádost o vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně.
2. Doručte do poradny vyplněný formulář od odborného lékaře nebo klinického psychologa
   – bez tohoto dokumentu nelze žádost přijmout. Formulář naleznete níže.
3. Ideálně přineste také školní dotazník z mateřské školy.
4. Následně bude stanoven termín vyšetření.
5. V případě doporučení poradna odešle výsledky přímo do základní školy (doporučení k odkladu) a do mateřské školy (doporučení s IVP).

→ Formulář ke stažení  ←

3. Předčasný nástup do školy

Rodiče se často obávají, že bez doporučení poradny jejich dítě nebude přijato k předčasnému nástupu.
Poradna Středočeského kraje v Černošicích však připomíná, že doporučující posouzení lze dodat i později, není nutné ho mít už k zápisu.

Mějte proto, prosím, trpělivost — na vyšetření je potřeba dostatek času a cílem pedagogicko-psychologické poradny je vždy zvolit řešení, které je pro dítě nejlepší.

Závěrem

Pokud máte jakékoli dotazy, obracejte se, prosím, na naše školní poradenské centrum nebo využijte kontaktní formulář níže. Případně se můžete obrátit přímo na pedagogicko-psychologickou poradnu v Černošicích.

The post Důležité informace pro rodiče k zápisu a vyšetření školní zralosti appeared first on Školy Hlásek - soukromá základní a mateřská škola.

V naší školce nabízíme dětem ve věku 4-5 let intenzivní půlroční přípravu před nástupem do základní školy.

Program je součástí běžného programu v MŠ Začít spolu a je veden speciální pedagožkou – logopedkou ve spolupráci se školní psycholožkou.

Cílem programu je:

• rozvíjet komunikační a jazykové schopnosti,

• posilovat správnou výslovnost, sluchové vnímání a pozornost,

• podporovat sociální dovednosti a sebejistotu při nástupu do ZŠ,

• vytvořit dětem pozitivní vztah k učení.

Organizace:

• Zahájení: leden 2026

• Délka programu: 6 měsíců

• Počet dětí ve skupině: omezený (přihlášky prostřednictvím formuláře níže)

V případě zájmu vyplňte formulář:

Ozveme se Vám.

The post Logopedická skupina s rozšířenou podporou předškolní přípravy appeared first on Školy Hlásek - soukromá základní a mateřská škola.

The post Projekt – Otevíráme nové možnosti: Investice do učeben ZŠ Hlásek appeared first on Školy Hlásek - soukromá základní a mateřská škola.

Klíč k poklidnému nástupu do školy totiž leží už v mateřské škole. Právě v tomto raném období se formují dovednosti, které rozhodují o tom, jak dítě zvládne školu, vztahy i samo sebe.

„Pokud nejsou určité dovednosti a postoje rozvíjeny už od nejútlejšího věku, jen těžko se na ně později navazuje,“ shodují se učitelé. V naší mateřské škole se děti od začátku učí spolupracovat, komunikovat, respektovat ostatní a zkoumat svět kolem sebe s otevřeností a radostí z objevování.

Na první stupeň pak přecházejí plynule – do známého prostředí, mezi učitele, kteří znají jejich silné i slabé stránky. První stupeň tu není jen „začátkem školní docházky“, ale obdobím, které formuje vztah dítěte k učení, sobě i ostatním.

Díky malým třídám a přítomnosti asistentů pedagoga může Hlásek naplňovat potřeby každého dítěte, včetně těch se speciálními vzdělávacími potřebami. Výuka je zážitková, propojená s reálným světem – od přírodních výprav přes výtvarné projekty až po angličtinu s rodilými mluvčími.

Cílem Hlásku je vychovat sebevědomé, samostatné děti, které umí přemýšlet, spolupracovat a mají chuť se učit celý život. Protože když se položí dobré základy – už od školky – děti si to dobré nesou dál.

The post Soukromá škola, školka… co dál? Kdy děti nejvíc potřebují naši pozornost? appeared first on Školy Hlásek - soukromá základní a mateřská škola.