Genetická metoda

                Pro výuku čtení a psaní v první třídě jsem zvolila genetickou metodu, protože vychází z přirozeného zájmu dítěte o písmena, umožňuje mu brzy číst a zapisovat své myšlenky.

                Výhody genetické metody:

• dítě na konci předškolní docházky už většinou zná některá nebo většinu velkých tiskacích písmen
• na to vhodně navazuje první třída, kdy v prvním pololetí čte a píše pouze velkými tiskacími písmeny
• díky tomu dítě začne brzy číst a psát, zažívá pokroky
• genetika dává důraz na porozumění textu, což dítě motivuje ke čtení i učení (přečte si samo zadání)
• tato metoda respektuje různé tempo žáků
• přechod k malým tiskacím písmenům ve druhém pololetí je pak hladký
• ve druhém pololetí se dítě začíná učit psát vázaným písmem

Pracujeme zejména se sešity a učebnicemi od Jitky Rubínové a Jany Borecké. Ke skládání a čtení prvních slov děti používají promyšlené pomůcky („vějíře“, „hvězdice“, písmenkovo obrázková pexesa, „hádanky“,...), na kterých si hned ověří i správnost.

Genetická metoda tak zároveň dobře ladí s naší snahou podporovat žáky v objevování, v učení se učit.

                Žádná metoda čtení však není „všespásná“ a vhodná pro každého prvňáčka. Proto se snažím reagovat na odlišné potřeby žáků, zejména těch s oslabením sluchového vnímání, a nabídnout jim určitý základ v genetice kombinovaný s analyticko-syntetickou neboli slabikovací metodou.

Jak začínáme v první třídě

První třída není „jen“ o tom, naučit se správně číst, psát a počítat. Máme mnoho další společné práce:

• dodržujeme pravidla a na jejich vytváření se podílí celá třída
• budujeme kladný vztah k učení (učím se proto, že chci)
• chyba je důkazem toho, že se snažíme a něco nového se učíme
• učíme se pracovat ve skupině
• nezapomínáme si hrát a zapojovat fantazii

Text: Mgr. Ludmila Janišová